师徒结队心得体会

名言警句摘抄 编辑: http://www.hacktxt.com/

1、师徒结队心得体会

为加强师资队伍建设,响应上级关于师傅带徒弟,一帮一互相学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我们学校也开展了“一帮一”结队子活动,我与老教师结队,拜其为师,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

老教师教学基本功扎实,业务能力强,工作态度极其认真,对人和蔼热情,俗话说:师傅领进门,修行靠自身。有这样一位良师,我当然是要抓住机会多多学习喽。

一、理论学习方面:

在师傅的引导下,我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍,这些都是

老师推荐给我的,有国内外教育教学发展方面的,也有教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践,也使我在短期内对领会新新课程的理念有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面

为了提高自身的业务能力,我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。老师也总能给我答疑解难,与我交流如何更好的将理论结合实践。为了不断积极学习新的东西,不断提高自己的业务水平,我也总是主动地虚心地向他请教,努力工作、积极创新,不断努力地提高自己。

三、教育科研方面

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。老师经常教导我多点教学反思,定会益处多多,其乐无穷,我想,我定会在今后更努力的在这方面下功夫。

人的成长需要一个环境,学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。在这短短一年的时间内,在老师的悉心指导和帮助下,在不断的“学习——实践——感悟”中,我在观念的转变上有了新的突破,在专业素养上也得到了进一步的提升,教育教学水平有了较大的进步,教育教学方法更为科学,教学深受到学生欢迎,我想我会更加努力,争取做更优秀的教师。

2、师徒结对子徒弟心得体会

师徒结对徒弟心得

转眼间又过去了两个月,回顾这两个月的工作,虽然很忙碌,但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。作为年轻教师,我有理想有激情有闯劲,但我缺乏经验,还存在很多不足,作为包班老师,深知肩头所承担的重任,繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大,有时会让我感到心理压力很大,师徒结对活动,为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里,我的收获颇丰。

月初进行的师徒同上一节课活动中,我听了兰老师的《失物招领》,兰老师丰富的评价语言,充分调动了孩子学习的积极性,在她的课中,时间总是在不知不觉中就流逝了,我和孩子们一起兴致勃勃听了两节课,足见她扎实的教学功底,师父的课很多方面都体现了她的教学理念,思想的灵动使我受益匪浅,兰老师的课给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出,课堂富有激情与活力,他的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛也很好!真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。我再上这堂课的时候,也采用了兰老师的思路,但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种水平,很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会,在多次听师父的课的过程中,我慢慢体会到了她灵动的思想,并且准确把握每一节的闪光之处,可以说,兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。

师父给我评课时,会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点,尤其是缺点,真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉络十分清晰,我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍,课后兰老师的点评让我恍然大悟:问问孩子,你喜欢哪一部分?起来和大家分享一下,孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导,而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我,我才知道,哦,原来课还可以这样上!兰老师授予我的"渔",一定会让我在后期的"捕鱼"过程中收获丰厚!

师父在给我评课时,不仅在理论上给我进行指导,更是在很多具体问题上与我反复研讨,每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白了课堂上要体现小学语文课堂的教学要求,力争把多个教学目标进行有机整合,努力达到课堂教学的优化,比如对某个教学环节的处理上,我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用,不知道效果会如何,而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。

和兰老师同时承担一年级包班的教学工作,工作内容和性质的相似,为我向师父的学习提供了得天独厚的条件,不管是在吃午饭时还是课间休息,或者就在上厕所的路上,我们都抓住点点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流,而且兰老师特别谦虚与温和,在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助。我将不断地向兰老师学习,不断提高自己,向专业型教师发展,这是我又一目标。

师徒结对徒弟心得

20xx年3月我同伊宁县教研中心教研员孔红伟老师签订了“师徒合约”,以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这两年的共同学习和探讨中,我发现师徒结对是个非常有效的,促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在孔老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计,有时通过电话一起探讨语文教材中新增加的课的教学方式,一起交流能够为课堂教学所用的资料,因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠,因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松,每当我偷懒时我都会想——我的师傅孔老师,她比我年长好几岁却监管着全县二十几个乡镇场的语文教学,她拖着动了两次手术的身体还奔波在乡间的路上,每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求,是这种督促让我在两年中快速的成长,是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。

其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一年中,师傅不远几公里一大早来到我的学校听我的常规课,并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议,师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何,她能身体力行的也深入到我的课堂,让我也听她的授课,我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜,那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神,不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着…我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从师傅给我评的课中,反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,会从听的角度体会到我的做法好不好,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。课堂上,孔老师丰富的评价语言,充分调动了学生的学习积极性。在她的课中,时间总是在不知不觉间就流逝了,足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念,思想的灵动,使我受益匪浅。

3、师徒结队工作总结

为加快师资队伍建设,响应上级关于师傅带徒弟,一帮一互相学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与陈艳明老师进行拜师结队,学习其在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

我是从以下几个方面做的:

一、尊重指导老师,谦虚谨慎,接受批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助。

二、在帮教活动中,我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导,一期来我课堂教学有了较大的进步。

三、在主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。

四、在老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。

五、在陈艳明老师的指导下我所授竞赛课的(《蹲距式起跑》)在课后获得了较高评价,并被选送至浏阳市参加赛课,获市级二等奖。

目前,我在陈艳明老师指导下,教育教学水平有了较大的进步,教育教学方法更为科学,教学深受到学生欢迎,不久的将来,衷心感谢老师。

4、师徒结对子心得体会

近年来,各校涌入了不少青年教师,学校为了促进他们的快速成长,建立起了新老教师结对帮扶制定,由一名老教师与一名或几名年轻教师结成帮扶对子。表面上看,轰轰烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不难发现“雷声大雨点小”,教师参与起来“有苦难言”,师徒结对收效甚微。

一、传统思想在作祟,师傅“独唱主角”,徒弟言听计从。刚毕业的新教师的确教学经验较少,但新教师普遍思想活跃,理念先进。不少老教师按照传统的思维经验来要求新教师,让新教师依照自己的授课方式来施教,而大部分老教师教育理念相对落后,教学方式也相对陈旧。本来不少新教师在校期间学习掌握了不少新的教育理论和教学方式,但通过老教师的“帮扶”后变得无所适从,不知所云,只好老老实实地按照老教师的要求去做。这样,师徒合作就成了水中月、镜中花。

二、形式主义盛行,汇报“精彩纷呈”,过程形同虚设。有的学校还专门举行新老教师拜师结对仪式,由学校领导为“师傅”颁发聘书,并进行师徒合影,师徒发表感想。过后还要举行经验交流会,场面隆重、规模宏大暂且不提,单就经验介绍就足以令人振奋。文字洋洋洒洒,合作策略描述得有板有眼,收获成果更是别样丰硕。听之闻之,参会者大多相视笑之,这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着“水分”。

三、不良心理在作怪,观点“泛泛而谈”,保留真知灼见。师徒结对本是智慧交融、优势互补的过程,彼此要敞开心扉,真诚合作。师傅首先要高风亮节,打消“教会徒弟饿死师傅”的顾虑,树立徒弟成长的同时自己也在成长的自信,拿出“看家本领”,倾力教授;徒弟也要尊重师傅的教育情感、经验和经历,虚心学习,同时也要大胆质疑,与师傅共同探讨、共同研究、互惠互利、有效实践。可纵观形形色色的师徒结对,缺少的是自己独特思想与个性见解。或真如某些老师所说一怕“枪打出头之鸟”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、随声附和。

新教师的成长进步,的确是需要帮扶、需要引导的,比如教师的教学基本功及教学技能。但新教师的教学创新我们更应该保护,为他们提供一片张扬个性的自由土壤,让他们在具体的教学实践中探索进步,让他们在各种思想的交流激辩中逐步成熟。

5、猜你喜欢: