教书育人格言

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1、教书育人格言

教书育人格言

1、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

2、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

3、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

4、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

5、用爱心启迪孩子的心灵,用激-情点燃孩子的智慧。

6、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

7、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

8、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

9、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

11、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

12、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

13、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

14、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

15、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

16、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

17、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

18、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

19、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

20、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

21、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

22、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

23、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

25、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

26、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

27、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天 的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

28、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

29、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

30、教书育人,功德无量。

31、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

32、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

33、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

34、以德感人,为人师表。

35、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

36、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

37、一切为了孩子,为了一切孩子。

38、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

39、教师的人格是教育的基石。

40、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

41、想让生命辉煌,就别浪费青春。

42、老老实实做人,踏踏实实工作。

43、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

44、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

45、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

46、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

47、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

48、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。

49、怎样的老师造就了怎样的学生。

50、老老实实做人,认认真真教书。

51、视责任为美德。

52、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

53、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

54、学高为师,身正为范。

55、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

56、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

57、职业道德是做人之本,为师之本。

58、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

59、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

60、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

61、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

62、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

63、爱就是教育,没有爱便没有教育。

64、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

65、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

67、慈父+慈母=教师

68、坚持启发式,避免注入式。

69、天荒地老,教师的童心不泯。

70、太阳下最光辉的职业是教师。

71、心灵塑造的最佳工程师。

72、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

73、投入心灵才能闻到生命的醇香!

74、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

75、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

76、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

77、教师要融于师生的相互理解中。

78、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

79、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

80、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

81、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

82、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

83、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

84、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

85、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

86、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

87、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

88、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

89、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

90、好笋出好竹,好师出好徒。

91、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

92、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

93、师德是一面镜子。

94、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

95、循循善诱,诲人不倦的是老师。

96、教着,感受着;走着,快乐着!

97、心灵的沟通胜于知识传递。

98、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

99、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

100、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

101、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

102、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

103、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

104、教育加赞赏等于教育的平方。()

105、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

106、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

107、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

2、育人格言

育人格言

1、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

2、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

3、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知

4、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。

5、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

6、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

7、用真心打开学生的心灵。

8、用真挚的爱去感化每一个学生。

9、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

10、认真上好每堂课用心去传授知识。

11、一丝不苟的工作,热忱周到的服务。

12、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

13、用心用爱去教育呵护每一个学生。

14、会感恩使人身心健康尽责任使人奋发图强。

15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

16、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’——陶行知

17、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运——陶行知

18、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

19、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

20、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

21、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知

22、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

23、教着,感受着;走着,快乐着!

24、用我的今天,换充满希望的明天。

25、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

26、育人读万卷书,始终有用,敬业行万里路,必有收获。

27、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

28、用坦诚的微笑面对天真的笑脸,用真诚的心感化挚朴的心灵,用全心的爱滋润。

29、作为教师,不能只注重学生的“成绩”和“成功”,而忽视了“成长”。

30、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

31、认真、信心+勤奋,一切皆有可能。

32、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

33、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

34、诚信,服务,快乐,爱心创造奇迹。

35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

36、投入心灵才能闻到生命的醇香!

37、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

38、因为,成绩只是一时,成功常在一事,而成长才是一生。

39、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

40、教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。

41、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

42、老老实实做人,踏踏实实工作。

43、关心、爱护每一个学生。

44、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

45、师也者,教之以事而喻诸德也。

46、您的需求是我们的职责,您的满意是我们的追求。

47、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

48、为学生服务,让家长放心。

49、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和-谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦

50、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

51、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

52、教育加赞赏等于教育的平方。

53、彩虹之所以美丽,是因为经历了风雨的洗礼。

54、我们要像老黄牛一样勤勤恳恳任劳任怨。

55、平等对待学生,尊重赏识学生。

56、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

57、教人练体先练心,授人以技先授情。

58、踏踏实实做人,兢兢业业做事,快乐生活每一天。

59、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

60、怎样的老师造就了怎样的学生。

61、当今教师为国育才唯有真情真意地热爱学生,用心用意的塑造学生灵魂,

62、才能登上师德高峰,一览无限风光。

63、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

64、一个优质的服务团队必须具备两个特征,以学生利益为根本,以一线教育需求为导向。

65、师德是一面镜子。

66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

67、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

68、用我的爱心唤起学生的热情用我的青春浇灌学生的青春。

69、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

70、踏实做人,诚信待人,勤奋学习,爱岗敬业。

71、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

72、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

73、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

74、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

75、真诚的爱,科学的教,艺术的导。

76、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

77、以人为本,为学生着想。

78、爱每一个学生。()

79、孩子的心田,用高度的责任心构筑学生的人生。

80、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

81、一切为了孩子,为了一切孩子。

82、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

83、故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。

84、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

85、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

86、人只有献身于自己热爱的事业,才能体会到人生的真正价值。

87、用爱心启迪孩子的心灵,用激-情点燃孩子的智慧。

88、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

89、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦

90、用真诚的微笑去面对求知的眼神,去换来满意的笑脸。

3、不跪着教书读书心得

不跪着教书读书心得(一)

作为师范专业毕业学生,教师必然是我们毕业后的首选职业,作为教师,不同期其他职业的特点是什么,说起来特殊,又那么简单,说是艰辛,却又充满幸福。《不跪着教书》诫徒一文中开篇的指出我认为很好:一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但一定能够长久的照耀人一生的道路。要时刻想到,你的工作是无可替代的。你在追求一种幸福,不要简单的吧你的工作理解为谋生的手段。如果你想发财,不必误入教师队伍,你也不必眼红别人家发财,只要生活还有保障,就足够了。

教师这个职业,再改革开放的几十年内,有了腐化,有了堕落,但是我依然坚信这是一个相对干净的领土,排除一些利用学生家长关系的坏教师,想着挣钱而误人子弟的坏教师,大多数的教师还是希望自己的学生好,日后会大有作为的教师。不跪着教书,是一个教师最初的姿态,也应该是一个终生的姿态,对于自己的事业,只有做到了不跪着去完成,站直的,才会做得好,很难想象一名卑躬屈膝的教师能够教导处行事光明磊落的学生。学高为师,行正为范。永远是师范专业学生的唯一正身恒言。我的大专的同学很多人都已经走上了教师的岗位,再平视多多少少的聊天中,他们有些人会抱怨赚钱太少,人及不怎熟悉的我就一笑而过,而关系较好的,我都会去厉色地去给他们讲:作为一名教师,就不应当把挣钱作为自己的目标,我选择教师的职业就是要去教好书,完成我在学生生涯没有完成的遗憾,不再让遗憾发生在我的学生中!无论当今的国家是怎样的情况,我始终认为,想要挣钱的人,不要当教师,不要当官,一旦你抱着挣钱的想法进入了这两个领域,都会成为蛀虫!

我一直认为,由学校来完成学生的德育实在是越俎代庖。但是经过大学的几年的教育,我也真正理解到一名教师的德行对于一个学生的深远影响。中国古语就讲:其身正,不令而行,其身不正,虽令不成。在我的小学,初高中,大学将近16年的求学生涯中,真给给我留下引线带个教师也屈指可数,那些就是在学业和德业上都影响到我的教师。如果说学习使一个人长知识,那么让一个人成为人的却是德行。

先今的学生,特别是我毕业后要面对的初高中学生,已经和我当年的环境大不相同,他们是比我们80后确切说87——90之后的更加生活在现代化当中的一代人,他们并非是媒体和社会上所说的堕落的一代,并非是一直被攻击的非主流,只是没有人正确的引导他们,理解他们。他们的教师,很有可能还是当初教导我们的那一带教师,说一些不应当说的话,当初他们都不能够理解我们,现在要求他们去理解90后的青年,只是难上加难。先进的网络化使得全球救市一个小区,任何的新东西都在不断跟新,而教师的更新速度完全达不到时代的要求,我并非要求教师的新老交替,而是要求教师的从业人员是否可以及时更新自己的头脑,并非网络只会误导青年,并非网游,恋爱,社会都是中学的禁谈的话题。从上古时代的中国都知道:防民之口甚于防川。现代人何以这么愚蠢的以为不说就不存在呢!

大家可以看看中国先进的网络上,教师的视频数以万计,不可胜数,大多数并不是老师传上去的,因为很多教师不会,包括我也不是很懂。那么是谁干的呢,当然是学生。为什么?因为他们喜欢他们的老师,认为他的课精彩!百家讲坛虽然从兴盛到衰败几经起伏,但是我们要看的是从中脱颖而出的教师,其中有很多人的教课方式值得我们学习,先有易中天,后又袁腾飞,都是历史,为什么我们中学教师讲得就没有学生愿意听,为他们就可以,因为他们提起了学生的兴趣,从自我的理解出发,而不是一味的规规矩矩的按照教学计划来讲。早年间听过一个老教师讲,做学问一定要规矩,而教学,完全是可以抛弃一些规矩的框架,让学生学会是最终的目的。这种理解我认为就是不跪着教书。不向规矩的框架下跪,不向老套的方法下跪,站直了,才能高瞻远瞩,最少也是平视现今的时代要求。有人质疑,百家讲坛式教学只是历史文学的居多,不能完全适用于当今中学的要求,那么去看看新东方的英语教学,我相信再不久的时间内,理工科的不规矩的教学方式也会被广泛的讲出,被学生们所接纳。这些教学方式规矩吗,不规矩!不规矩,但是学生喜欢,接受,能有效果,这就是成绩。

用郭德纲的话说:想规矩?看升旗去啊!

不跪着教书读书心得(二)

因为教学的原因,我成了书店的常客。在书店中我无意发现了《不跪着教书》这一本书,在看到这本书时我第一反映就是讲教师的悲哀。哪知当我借阅了此书时,我便喜欢上了它。

《不跪着教书》是吴非老师的一部教育随笔。在轻松的文笔中,透着作者思想和智慧,给了我许多启发。里面有一篇随笔《永不凋谢的玫瑰》,看了,觉得不错,对我很有启发。

这篇文章讲的是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基,他记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?小女孩害羞地说:“奶奶病很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子的天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,她搀着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给,感谢她养育了你这样的好孩子。”这个故事长久地感动着我,并深深地启迪了我。假如是我,会怎么做呢?站在教师的角度,我可能首先是对孩子进行道德教育让孩子明白不能破坏公物。然而这也破坏了孩子的童真和对孩子“爱”的教育。

王老师从一个小女孩与一朵玫瑰花的故事中读出了爱的教育,读出了现代教育中学生情感健全发展的问题,提出了我们教育的学生应该具备人的情感。学生应该具备人的情感,这个提法看似滑稽。学生是人,当然具有人的情感,教育中怎么还提“应该”二字?可是,如果我们关注一下身边的学生们的表情,会发现麻木的、无所谓的等等令人无法与他们的年龄相等同的表情比比皆是。教育要重视培养学生仁爱的禀赋,我们首先要培养的是有爱心有同情心的人,教学生学会感恩,学会关心他人、同情弱小。在书中吴非老师谈到了“文革”前17前“非人化”的教育,对“贫农”爱,对“地主”恨,而且还要像秋风扫落叶一样,毫不留情。当时的教育和社会环境都在孩子心里播下了“冷酷”的种子,所以在“文革”时,老师们首先“自食其果”。

最后我想说:《不跪着教书》真是一本好书。在此我只想好好地感谢吴非老师,他给我带来了触及灵魂的感悟。为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我希望着生活中能有这样的美好。

不跪着教书读书心得(三)

我美丽,因为我在思想!

教师可以说是一个思想者的职业,要思考自己,学生,家长,自己与家长,学生与家长。怎样的教师可以被学生家长以及其他教师接受,是一个教师思考的主要问题。教育是一个民族的行业,也是一个民族区别于其他民族的标志。我认为教育是一个从教师指向多方面的关系,核心就是教师,因为没有教师,教育也就没有了他的词根赋予意义,虽然教育包括了很多方面:家庭,社会一系列的内容和教育者,但是学校教育才是大家日常提及的真正教育。

教师要有精神上的追求,常年与学生交往,心态年轻,可以说永远接触的都是新鲜的知识,即使岁月不再,他们也是年轻的。我虽然还没有走上真正的教师岗位,但是我喜欢和学生交往,简单而纯净,即使是在我实习的初中,偶尔放学后在路上看到男女学生在一起萌芽的好感,我其实比他们还害羞,反而是他们会大方的给我打招呼,觉得做一个这样的教师挺好。再和年轻的学生交往的过程中自己也年轻,远离世俗的较力,再平凡和平静中生活。

精神上的追求,往往一提到这个,大多数人都会想到看书。我想说你们对了。真的我认为书是人精神追求的最好的途径,消费少,耗时少,而且能够反复还能提取其中的精华,再授之于人,加上自我的见解,加工讲述,会提高一个人,思想,总结,叙述的多方面能力。如果真的喜欢和条件允许,适当的背诵时最好的。总有学生在背书只有说:“啊我死了好多脑细胞啊。”其实不必担心,你死去的脑细胞在你还没有背完估计已经新陈代谢了重生了。背书我认为是一个最好的习惯,以至于中国传承了2000多年,从孔夫子的时期,大家基本上都是以背书为主要的教学方式,理解,是一个人成年或者年龄稍大点自己的能力。每个人看东西角度有所不同,理解的偏颇就可以允许。以至于再中学阶段我们学习的语文课外读本上一段孙子兵法的讲述,我至今不为苟同:

故用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之,故小敌之坚,大敌之禽也。

对于最后一句的解释我的教师当时的解释是弱小的一方的死拼,必定成为强大的俘虏。而我综合前文大段的叙述,我认为在乎弱小一方的态度,运用局部的十则维之,五则功之,倍则分之,坚强的依计抵抗,弱小的一方也必定战胜强大。这里就体现了两个不同的观点,再教师与学生之间,姑且不论我的观点错与对,当时我的教师重视我的理解,并当堂讨论,这使得我对我的这名语文教师产生了深深好感,至今记忆犹新,虽然他已经早早的离开了我们。背书,会让一名学生学会思考,因为在背书的过程中,他们都会去想办法记忆,死记硬背的学生,现今真的不多。

一名教师,如果能够和我的那名语文教师一样,再学问上和学生平座,一同讨论,他必定会受学生的爱戴,因为他的行为,首先尊重了他的学生。现在,很多教师不能够做到尊重学生,大家都是总学生走上教师的岗位的,教师应该是最理解学生的职业,如果说过工人,企业家,干部经常被邀请到学校做讲座,而教师却不是,那将是多么大的悲哀。一个对口的专业不能够给对口的对象做专业的思想,专业辅导,而需要别的专业越俎代庖,是不是要取缔他呢?这里涉及到很多的放面,教师的语言,讲话方式,教师的交际方式,都将成为他和学生之间是否能够交流的连接器。

教师和学生,首先是平等的,这是一个老生常谈的话题,我们就说点新鲜的,平等从何谈起,就是人格,己所不欲勿施于人。如果你交朋友,会选择怎样的朋友?最好是有修养,有思想,有魅力的。教师和学生也是,想让学生和自己成为朋友,就先要跨国为人师表的标杆,一个教室在课堂上讲得很好,在课下被学生发现不文明,不礼貌。会怎样,可想而知。教师不可以停学生的课,每个学生都是我们的艺术展示的欣赏着,教书的艺术,这个展览会,你设置门槛,拒绝一部分学生,会得到全体的欣赏和赞美吗?()就如卖艺人,如果他是在国家大剧院中,街头的流浪者都不能够见到他本人,会称赞他的艺术有多好么?有一个词用在教师与学生中间我认为很好,就是交换。教师拿出自己的思想交换到学生的新思想,新知识。这样的交换,学生学到了他们在学业中必须的能力,升学,成为精英,教师在不断地更新自己的知识眼界,永葆年轻,多么双赢的交换。教师是思想的流浪者,身在一个固定的岗位,面对不一样的学生,却得到不同时期的所有新知识,而他的学生,成为了他在自己的脑海中想到的却不能成为的人才,一个教师写到:我不是宇航员,但我的学生是,他替我飞天;我不是考古人员,但我的学生是,他替我解答历史谜团;我不是作家,但我的学生是,他替我写下警世恒言……现在,他们还叫我——老师!我真的骄傲我这样的学生!

做这样的教师不好吗?

教师的思想,使得教师美丽,也使得教师和学生成为死党。一个能够思考并让学生也学会思考的教师,才是学生教师。学生可以考不上大学,学生可以没有优异的成绩,但是他们不能不会思考,因为他们要思考日后的路,怎么去完美自己的人生,教师不是吧学生教到大学算成为,而是教会他们走人生的路。铁打的营盘流水的兵,也应用于学校,教师是思想的流浪者,每三年,五年,都会面对新面孔,教师只能任由自己的思乡去流浪,而坚守岗位。我不是一个流浪者,不能走遍祖国河山,不能品味众生百态,但我的学生可以,我知道每当我面对新的面孔,我就有了几十个上百个老面孔走向了这个社会,将在社会中占有一席之地,替我去感受不同的生活。

做一个这样的教师,做一个有思想的教师,思想让我变得美丽!

4、教书育人名言警句格言警句

教书育人名言警句格言警句

1、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

2、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。

3、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

4、师德是一面镜子。

5、循循善诱,诲人不倦的是老师。

6、太阳下最光辉的职业是教师。

7、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

8、投入心灵才能闻到生命的醇香!

9、心灵塑造的最佳工程师。

10、一名具有高尚师德的教师,须是一个因材施教,公正公平对待每一名学生的教师。

11、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

12、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

14、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

15、捧着一颗心,不带半根草去。

16、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

17、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

19、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

21、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

22、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

24、教师要融于师生的相互理解中。

25、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

26、用爱心启迪孩子的心灵,用激-情点燃孩子的智慧。

27、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。

28、慈父+慈母=教师。

29、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

30、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

31、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

32、怎样的老师造就了怎样的学生。

33、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

34、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

35、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

36、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

37、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

38、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

39、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

40、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

41、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

42、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

43、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

44、习于智长,优与心成。

45、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

46、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

47、一切为了孩子,为了一切孩子。

48、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

49、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

50、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

51、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。

52、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

53、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

54、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

55、教育加赞赏等于教育的平方。

56、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

57、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

58、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

59、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

60、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

61、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

62、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

63、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

64、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

65、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

66、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

67、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

68、慈父+慈母=教师

69、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

70、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

71、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。

72、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

73、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

74、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

75、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

76、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

77、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。

78、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

79、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

80、每一个学生都是好学生。

81、把一切知识教给一切人。

82、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

83、教师就是要敬业爱生。

84、扬黄牛精神,做平凡工作。

85、天荒地老,教师的童心不泯。

86、心灵的沟通胜于知识传递。

87、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

88、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

89、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

90、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

91、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

92、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

93、坚持启发式,避免注入式。

94、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

95、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

96、教着,感受着;走着,快乐着!

97、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

98、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

99、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

100、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。

101、想让生命辉煌,就别浪费青春。

102、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

103、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

104、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。

105、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

106、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

107、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

108、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

109、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

110、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

111、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

112、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

113、老老实实做人,踏踏实实工作。

114、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

115、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

116、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

117、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。()

118、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

119、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

120、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

121、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

122、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

123、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

124、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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