关于对错选项特征的六级阅读临场技巧分享

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1、关于对错选项特征的六级阅读临场技巧分享

正确选项的特征:

1、符合主题很多正确选项都是和主题直接或间接相关,所以只要把握好文章的主题,不要进行主观推断或臆断,答案就在眼前.

2、原文改写六级当中的正确答案很多时候是原文当中一小段内容的改写,重点是表达改变,实词有所替换.

3、不太绝对不少选项都会利用perhaps,probably,possibly, might, maybe等单词使得选项意思不会过分武断.

错误选项的特征:

1、选项当中的感情色彩与文章的行文逻辑不符

例如:文章行文以褒义为基调,选项当中出现明显的贬义

2、串段选项-定位段落和答案出现段落不是同一段。

3、二次推断选项-选项内容本身而言并没有错误,但是和文章内容并无关系,学员容易因为日常生活的判断而做错,忘记了正确答案常是原文改写,被不少英文还不错的同学称为巨人杀手。

4、矛盾选项-分两种:

选项本身自我矛盾如and前后一个是褒义词一个是贬义词.注意:必须是词性的褒贬义,二次推理不列入该范围和文章部分内容矛盾注意but后面的内容,就算不是正确选项,也有可能告诉你,哪一个选项是错的。

5、绝对化选项选项过分武断和绝对,可以参考的特征单词有:all, every, none, never, only, total和any等,但并不是说一有这些词就错,有时候还是有题目考核逆反思维的,而且only to, 或在only前面加否定就并非绝对化了。

2、2019专四阅读:正确选项的五大基本特征

【导语】九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。备考的路上,哭过、累过、笑过,但只要坚持向前走,终将会拿到属于我们的证书。以下是整理的“2019专四阅读:正确选项的五大基本特征”,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注!

1、出现的位置:段首段尾处、转折关系处、让步关系处、因果关系处、条件关系处;

2. 正确答案通常与文章中心思想,主旨大意,作者对文中论述事物所持的观点态度有关。注意:这是解题基调,如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价,那么选项中出现消极反面的,与事实相反的肯定不是解。

3、正确答案涉及的方式:原文信息的同义改写、归纳总结或原文中心的归纳或原文信息的正话反说或反话正说;

4. 正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词:can may might, possible, not necessarily, some尤其是推理题的答案常这样设置,以显示推理题所论述含义的相对性。

5. 正确答案具有概括性(考察考生的理解归纳能力),深刻性,因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。

(二)补充特征:

1. 难的最可能是答案,这与命题动机有些相似,难的比容易的更能考察考生对语言的理解能力,具体体现在下面几个方面:

(1)否定的比肯定的难,否定的是答案(包括否定,双重和多重否定)。

(2)抽象的比具体的难,抽象深刻的是答案,具体肤浅的不是。

(3)动态变化的比静态的难,动态变化的是答案。

(4)未知难于已知,未知的是答案。

2.正面积极、符合逻辑的是答案,内容负面消极、不合逻辑的不是答案。

3. 常规的不是答案,观点新且合理的是答案。

4. 含义与文章内容方向一致的,描述客观的是答案。

5. 选项含义丰富有弹性的是答案,绝对的无端的不是答案如:有条件的是答案,相对的是答案。

提醒:四个选项中有两项意思相反时,其中必有一个是答案。

英语专四阅读部分做题技巧与经验总结:

(一)泛读:

1. 通读全文,把握中心。

2. 仔细审题,返回原文。

3. 重叠选项,得出答案。

(二)精读:

1. 抓住文章的中心和论述的宏观结构。

2. 认真把握各段大意,争取用1-2个词或者短语概括其意,并把意义相近的段合并成为一个整体。

3. 以段为单位,对文章进行更加深入的分析,也就是对单词,词组的背诵以及对长句的精确翻译,整文的朗读和背诵。

4. 佳句摘录,模仿写作。

5. 换位思考,分析出题人为什么选这样的文章,难度在哪里,论述的结构是什么。并对每一个选项都精确分析,找出正确答案在文中的出处,给出选项错误的理由。

3、2019考研英语阅读理解:各项题型的选项特征

【导语】愿你是一棵树:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦!以下是为大家整理的《2019考研英语阅读理解:各项题型的选项特征》供您查阅。

一、选项设置的总体特征

(一)正确选项的基本特征

1.最能反映文章中心的是解。

符合文章中心思想或作者立场的是正确答案。这个特征具有最明显的科学性。首先,一篇论证合理的文章,其使用的每个字词、每一句话都应是为中心思想服务的,当然文章里难免有一些干扰信息,但实际上干扰信息也是从对立面在烘托中心。其次,大纲要求命题专家在出题时,也得让考生在思考文章中心的基础上答题,所以考题的正确答案必须与中心思想一致,否则就违背了考试大纲。所以,有了这两点依据,我们可以相信,如果某一选项与中心思想一致,它很可能是正确答案。

2.答案弹性较大的是解,绝对的不是解。

这是由解的性和不可争议性决定的。弹性大,发挥空间也大,以利于事后选项一旦出现争议,则可以从不同的方面对之进行说明。另一方面,唯物辩证法告诉我们,世界是永恒发展的,而对将来的预测又是不确定的,一旦把自己的观点过于绝对化,当新的异常情况发生,就会陷入无可挽回的余地。这也符合做事要有余地的本性。

3. 表达留有余地,含义不肯定的是解

含义肯定、绝对的一般不是答案,含义不肯定的可能是答案。虽然强烈的表达容易成为考点,原因是它们都有一个共同特点:概念绝对,答案,无论是命题还是答题,不会产生歧义和疑问,因此容易命题,答案不会模棱两可。但是到了选项之后,情况正好相反,肯定、绝对的选项往往容易把话说过了,这是由于唯物辩证法告诉我们,世界是永恒发展的,而对将来的预测又是不确定的,一旦把自己的观点过于绝对化,当新的异常情况发生,就会陷入无可挽回的余地,而不肯定的选项却因为涵盖面宽,容易成为答案。

4. 概括的可以统领全部文意的是解,考查考生的理解归纳能力

简单具体,含义肤浅的不是答案,抽象、概括、深刻的可能是答案。简单、含义肤浅的内容根本不必要写文章来说明,值得作者写出个passage来谈的,总有点概括、抽象、意义深刻的味道。我们的出题人也一样,出的题得围绕作者的写作目的,总不能搞个简单、肤浅的答案。

5. 违背现实逻辑-、不合常理的以及与现实积极正确观点相悖的,一定不是解

研究生入学考试作为国内较高层次的考试,相信没有人敢冒天下之大不韪,引导考生走上歧途。因此,积极的、与客观真理相符的选项一般是解。

6. 同义替换的一般是正确答案,照抄原文的不是正确答案

“偷天换日”是出题人常用的又一伎俩,利用考生做题时间紧,很多细节来不及细看,甚至来不及将所有的四个选项看完这一薄弱之处,将干扰项做成与原文句子结构及词汇都几乎一模一样的形式,只略微改动其中的一个词或几个词,从而造成意思上的变化;或者利用原文中的词来伪造选项或断章取义,使干扰项亦真亦假,是非难辨。这种干扰项多半是前半句甚至是前大半句是原文内容,只是换个最后几个词,让人防不胜防。

(二)常见干扰选项内容来源

一般来说,非解项内容来源于以下几个方面:

1. 文中不同内容的嫁接;

2. 文中内容的篡改;

3. 文中相关内容的杜撰;

4. 对文中提到的内容范围进行放大或缩小处理;

5. 断章取义;

6. 相似但不同性质词语的替换;

7. 因果关系倒置;

8. 具体事实的罗列。

在以上八种情况中,第六种有迷惑性,如2002年中第41题的d项,把in sympathy with (赞同)替换成了show sympathy for(同情)、2006年中第39题的c项,把忍受(live with)换成了享受(enjoy)等,其他实例见试题命题规则中的分析部分,考生也可以结合这个思路自己体会。

二、各项题型的选项特征

(一)主旨大意题选项特征

1. 正确选项的特点

1)正确选项中通常包含了文章最重要的一些概念和词汇,这些词汇可能在文章中多次出现,或者是文章关

键词的同义词或者近义词;

2) 表述不会非常绝对,而都是一些相对的描述,经常用到以下一些词汇,如:may, probably, possible, can, could, some, sometimes, usually, often等。

2. 干扰答案选项的特点

1)选项的表述中出现一些较为绝对的词汇,如:always, never, none, nobody, no, everyone, all 等;

2)选项中的表述犯了以偏概全的毛病,只概述了文章的某一个部分或者段落,而不是对全文意思的总体概括;

3)选项中的表述犯了颠倒主次的毛病,把文章中并不重要的内容作为主要内容来表述;

4)选项中的表述虽然也是总体的概括,但是概括的内容过于泛泛而没有抓住文章的要义,过于笼统,归纳过度;

5)选项中的表述与原文的意思相反或者相矛盾;

6)选项中的表述看似与原文有关系,实则把原文中没有关联的内容胡乱地联系在一起;

7)选项中的表述使用文章的关键词汇,甚至也涉及到文章的主要话题,但实际上其内容却与原文无关。

(二)情感态度题选项特征

1. 正确答案选项特点

1)很多情况下,作者只是在客观描述一种现象或是一个观点,所以objective作为正确选项的频率极高;

2)一般来说,indifferent不会是正确选项,因为作者假如对一个事件漠不关心、就不会专门撰文。另外,像cynical,disgust,deperate等词语假如出现也不会是正确选项,因为一般考研阅读理解所选的不会带有如此强烈的情感,如谩骂、攻击等;

3)假如作者开篇就提出了一个观点,而全文中又没有转折和对比的内容,一般来说作者对这个观点持支持态度;

4)假如作者开篇提出一个观点或者引述了别人的观点,而后文出现重要的转折,对上述观点进行批评后者否定,那么作者自己的观点往往与开头提出的观点相反;

5)假如选项中出现了一对反义词,那么正确答案往往是这对反义词中的一个,考生可以忽略其余两个选项;

6)总结历年的考题,我们发现在关于社会科学和人文科学的中,一般来说假如作者都会有支持的态度;在关于自然科学的文中,作者的态度则经常是objective,analytical等。

2. 答案干扰项的特点

1)选项没有体现作者的观点,甚至是相反的意思;

2)选项中张冠李戴,把别人的观点放到了作者头上,或者把作者的观点放到了别人的头上,要加以区分;

3)上文中提到的indifferent及其同义词和近义词等,以及包含强烈情感的词语。

(三)猜词题选项特征

1. 正确选项特点

1)答案往往不是某个常见单词或词组的普通用法;

2)第一眼看上去可能与考查的词语并没有共同点,比如其单词拼写完全不同;

3)答案中一般不会有任何绝对性的单词或词组;

4)如果四个选项中出现了意义相反的两个单词或词组,那么正确答案必定是这两个选项中的一个,因此可以排除掉另外两个选项,提高答题的正确率。

2. 干扰选项的特点

1)某个普通词语或词组的常见含义;

2)看上去与所考查的单词拼写相近或者意义相近的答案;

3)答案出现意义绝对化的单词或词组;

4)答案放在原文中在逻辑上和常识上都没有问题,但是经过仔细推敲发现并不符合上下文;

5)指代的内容只是原文意思的一部分。

(四)事实细节题选项特征

1. 正确选项特点

1) 一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样,而是用不同的词语或句型去表达相同的思想。如:原文用双重否定,选项用肯定的句式;进行同义词替换或句子结构的变换;或原文与选项互换反义词等等。然而这只是词语和句法上的变化,意思是一致的;

2)原文从某个角度叙述或论述某个现象或观点、而选项则从另一个角度进行叙述或者论述,关于该现象或论点的本质没有任何变化;

3) 原文和选项之间是抽象和具体的关系,即如果原文是抽象的论述则选项是具体的实例,相反,如果原文是具体的例子那么选项就在此基础上上升为抽象的概念或理论。

2. 干扰选项的特点

1) 部分正确,部分错误;

2) 是原文信息,但不是题目要求的内容,如:根据题干中的关键词定位到段落,若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错;

3)符合常识,但不是文章的内容;

4) 与原句的内容极为相似,但在程度上有些变动,如:将文中并非绝对化的内容绝对化,或偷梁换柱改动一些关键词;

5) 明显不是文章的信息,与文中事实相反或不符。

(五)推理判断题选项特征

1. 正确选项特点

1) 正确答案一般其内容的含义比较丰富,更加具有综合性和概括性,尤其是当四个选项都符合常识或者题目意思的时候,意义最丰富的那个选项往往是正确答案;

2) 正确答案的表述一般有一点模糊,不会用绝对词汇,而会用一些相对能够留下一些余地的词汇,如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等;

3) 正确答案有的时候反而是与我们通过常识判断得出的结论是相反的。因此,如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符,而余下的那一个却是反常识的,那么那个选项往往是正确答案。

2. 干扰选项的特点

1) 只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当成间接推理;

2) 看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,例如把原文的原因变成了选项中的结果,把原文的手段变成了选项中的目的;

3) 根据常识判断是正确的,然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点,因此,同学们要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理,因为命题者考查的是考生揣摩作者意图的能力;

4)虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据,但推理过头、概括过度;

5)有部分选项的内容纯属编造。

 

4、六级英语阅读理解提高技巧分享

大学英语六级阅读理解的文章虽然难看懂,但是掌握了一些技巧还是可以提高分数的。为此小编为大家带来提高大学六级阅读理解的技巧。

大学英语六级提高阅读理解的小技巧

(一)section a 选词填空题

1、阅读过程中讯速浏览全文,了解文章主题;

2、阅读15个选项,将单词分为名词、动词、形容词、副词四种类型(按最原始的意思分,一般形容词和副词较多);

3、根据语法特征确定所填词性;

4、根据上下文逻辑确定所填词义。

(二)section b 信息匹配题

1、阅读文后十道题,标记关键词;

2、含最优关键词(数词、时间、专有名词)的题先行匹配;

3、剩余题进行匹配,注意有时两题会对应同一段。

在信息匹配题这里反复提到了关键词的概念。那么什么是关键词呢?关键词是用来帮助我们定位信息的词汇。

最理想的情况是:我们依靠所划的关键词迅速定位到信息所在的段落,从而得到答案。这就要求我们所划的关键词是独一无二的,它只出现在原文的某一个段落。那么什么样的词才有这个特点呢?

关键词通常分为两类:第一类是表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词;第二类是比较长,比较复杂的名词;这里切记,不能用表达中心思想的主题词去定位,因为文章通篇讲的都是它。

由于问题顺序和文章行文顺序一致,所以先做第一小题,然后做第二小题,看一道,做一道。千万不要把文章全部看完后再做题,或者全部题目看完后再读文章。

在将题目和文章比对的同时,要善于学会精读重点信息。比如,文中举例处,引语及多个名词并列而不是完整句子的内容,均可略读。

此外,要多关注文中的逻辑关系词,对于这些词的把握,有助于我们精确把握重要信息。通常要注意下面三种逻辑关系:

(1)并列、递进关系:and,or,besides,furthermore,what’s more,then,in addition,moreover,in other words;

(2)因果关系:as a result of,on account of ,as a result ,thanks to,therefore,hence,consequently,because,for,due to,owing to;

(3)转折关系:whereas,however,but,nevertheless,yet,in fact;

最后,要学会运用特殊的标点符号,比如冒号,破折号,小括号。这些标点符号的出现就是对前面的内容作进一步的说明。所以,在阅读文章时,可以跳读这些标点符号后面的信息,从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。

(二)section c 仔细阅读题

1、利用文章主题或全文核心词提示答案;

2、利用定位句上下文重复描述的内容确定答案;

因为在仔细阅读题中主旨题与态度题经常会涉及到而且占了很大比重,所以现在重点介绍一下主旨题和态度题。

主旨题: 阅读首末段以及各段首句,尤其注意首末段的转折句;综合全文的核心名词词组,这种词也常在各段首句出现; 第三种:阅读五道题的题干,综合共同的名词词组。 错误答案一般设计为文中的细节,若仅仅是某一段的主题。正确答案一般具有模糊化、概括化的特点,往往是最短的或者第二短的那个选项。

态度题: 题中含有opinion, view, attitude或consider, deem, think of等词;

若是问文中某人的态度,则当细节题做,定位后寻找表示感情色彩的词;

若是问作者本人的态度,需要综合全文信息,尤其从首尾段考虑。这种题类似于主旨题的做法。

大学英语六级长篇阅读解题技巧

一、选定位词

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语,如:

•数字、时间

•大写专有名词:人名、地名、机构名……

•特定概念:合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词

二、读文解题

扫读,时刻注意定位词的出现

•段首、段末

•数字、专有名词丰富的区域

•段中转折、强调处

•识别同义改写

三、查漏补缺

•先确定来源明显的句子,一般有约7个句子来源明显

•第一遍无法确定来源的句子,注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选

下面再为大家总结做题要点,来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

•不求甚解:重点是看到,而非看懂

•先题后文:先定句子定位词

•匀速扫读:无需慢速精读,也莫过快略读;保持适中速度,时刻关注对应

•有取有舍:优先确定来源明显的句子,先把简单题选出来,不要影响答题时间。

英语六级快速阅读的答题技巧

第一,我们要扫读全文,确定文章的大概结构。

如何扫读全文呢重点去读文章的第一段,如果各部分有小标题,还要读一下各部分的小标题,如果无小标题,则扫读每段的首句,这样做的目的就是为了把握文章的大意和总体结构,同时也能快速的得出后面主旨题的答案。

第二,要将考查题目与原文相对应。

六级考试与考研英语一样,在题目的设置上呈现出出题顺序与行文顺序一致的规律。最后一题的答案定位信息点一般不可能在第一段或前面几段出现。所以我们按顺序把每一道题目题干中的定位词先划出来,再按段落顺序依次去定位。

那么,何为定位词呢?通常分为两类:第一类是表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词;第二类是比较长,比较复杂的名词;这里切记,不能用表达中心思想的主题词去定位,因为文章通篇讲的都是它。由于问题顺序和文章行文顺序一致,所以先做第一小题,然后做第二小题,看一道,做一道。千万不要把文章全部看完后再做题,或者全部题目看完后再读文章。

在将题目和文章比对的同时,要善于学会精读重点信息。比如,文中举例处,引语及多个名词并列而不是完整句子的内容,均可略读。此外,要多关注文中的逻辑关系词,对于这些词的把握,有助于我们精确把握重要信息。通常要注意下面三种逻辑关系:

(1)并列、递进关系:and,or,besides,furthermore,what’s more,then,in addition,moreover,in other words;

(2)因果关系:as a result of,on account of ,as a result ,thanks to,therefore,hence,consequently,because,for,due to,owing to;

(3)转折关系:whereas,however,but,nevertheless,yet,in fact;

最后,要学会运用特殊的标点符号,比如冒号,破折号,小括号。这些标点符号的出现就是对前面的内容作进一步的说明。所以,在阅读文章时,可以跳读这些标点符号后面的信息,从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。

第三,精炼原文,学会概括。

快速阅读除了选择题之外,还会有两到三个填空题。对于填空题,我们所要做的是首先确定所缺内容是句子的什么成分,然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。要学会去照抄原文或者对原文内容进行概括总结,以确保所填内容信息的完整性和准确性。 猜你喜欢: 1.大学英语六级阅读训练有哪些技巧 2.大学英语六级长篇阅读做题技巧 3.做英语六级阅读理解技巧是什么 4.英语阅读理解技巧是什么 5.大学英语四六级考试复习小技巧 6.英语四六级阅读高分解题步骤

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