礼貌歌的大班音乐教案_咱们从小讲礼貌的音乐教案

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1、礼貌歌的大班音乐教案

活动目标:

1.熟悉旋律,了解歌词。

2.初步学唱《礼貌歌》,在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

活动过程:

(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下,幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说,平时常用的礼貌用语。

教师:我们都是有礼貌的好孩子,你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把这件坏事变成好事,但我不知道怎样做才好,我唱给你们听一听,你们大家来帮助我,好吗?

(二)幼儿熟悉歌曲旋律,了解《礼貌歌》的歌词内容。

1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”),了解歌词内容。

2.教师再一次范唱歌曲前半段,重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论:怎样做才能让大家都高兴起来?

4.教师范唱歌曲的后半段。

(1)教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

(2)教师帮助理解音乐的情节,引导幼儿学唱歌曲。

(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

(4)结伴表演唱:幼儿两两结伴,边表演边唱歌。

教师:我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲,迁移记忆策略。

1.幼儿在教师的带领下,尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

2.教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。

教师:歌词这么长,你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住,想一想,可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

教师:我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

上次我们学歌曲时,老师出示了一张图,我们用的是看图学歌的方法;还有一次,老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作,然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌,那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略,建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲,之后引导幼儿反思:是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中,可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作,边唱边表演。

6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助,不带唱,或只唱幼儿有困难的部分内容,让幼儿尽快学会这首歌曲。

(四)幼儿结伴表演,感受相互宽容带来的快乐。

1.幼儿散点站位,教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色,共同演唱歌曲。

2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因,体验宽容带来的乐趣。

教师:刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴,为什么现在你很开心呢?

活动延伸:

1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色,在幼儿学会演唱歌曲的基础上,教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作,边唱歌边表演,从而更好的体验和表现音乐。

2.环境创设:引导幼儿探索生活中的文明行为,然后教师和幼儿共同设计,用图文并茂的形式制作成小标记,粘贴在活动室的适当地方,以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

3.以本次活动为契机,向家长宣传“宽容与理解”的积极意义,以便在今后幼儿遇到问题时,成人能够以“宽容与理解”的心态,鼓励、支持幼儿去面对问题,解决问题。

4.在美术活动中,引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为,用纸、笔来进行表现。

活动反思:

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词,根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词,有了简图,幼儿很快掌握了第一段歌词,但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺,比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时,我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法,幼儿想出的办法不是太多,我还是采用了简图的方式,但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好,可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败,可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法,让幼儿思考:道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词,总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲,我在活动当中加插了节奏型的学习环节,带领幼儿学打歌曲中出现的节奏,再配以歌曲中的歌词,一边打节奏一边唱。这样,孩子们既能掌握歌曲的节奏,又能熟悉歌词,真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

2、咱们从小讲礼貌的音乐教案

第一课 咱们从小讲礼貌

教学内容:

一、唱 咱们从小讲礼貌

二、认 sol, la, si,

三、听 歌唱二小放牛郎 这一仗打得真漂亮

教学目的:

一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、认识连线并懂得其作用;复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受进行曲雄壮的音调,对学生进行爱国主义教育。

教材分析:

一、学唱歌曲

《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词,清新活泼的曲调,表现了少年儿童生气勃勃面貌,赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。

歌曲以七个乐句组成。以重复×××节奏开始的第一乐句,使曲调充满欢快、活泼的气氛,生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。第二乐句前两小节节奏拉宽,与开始的节奏形成对比,强调了“小朋友”三个字,后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏,显得完整统一。第三、四乐句的曲调完全相同,旋律庄重,但又蕴含着儿童的稚气。第五、六乐句是开始节奏的变形,使问候的语调更为亲切,体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲,表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

二、读谱知识

连线:标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。

连线通常有两种作用:1、延音线。2、圆滑线。

三、综合训练

1、听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、练习识别延音线和圆滑线,并准确地演唱出来。

3、练习唱准三、五度音程,并能按照音的高低将音符排列起来。

4、训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时:三课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

《红太阳,上山岗》

三、读谱知识

连线:1、延音线55 2、圆滑线35

四、新歌教学

1、导入新课

每天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

2、听录音范唱

问题:听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

3、视唱歌谱

指导学生视唱歌曲的第1-4小节,10-14小节,其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。

4、找一找这首歌中哪几个地方使用了延音线和圆滑线,把它们写出来,拍着手唱一唱。

5、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结,下课。

第二课时

一、组织教学,师生问好。

二、发声练习:

《红太阳,上山岗》

三、视唱练习

听琴视唱do、re、mi、sol、la,然后按由高到低或由低到高的顺序排列起来,并按排列的顺序唱一唱。

四、学唱歌词

1、朗读歌词,指导学生轻声、高位置读第一段歌词。

2、跟琴轻声演唱歌曲第一段。

难点:第八、十二、十五小节,第十八、二十小节休止符要唱得准确。乐曲中多次运用了连线,要指导学生唱得连贯、圆滑。

用上述方法教唱第二段。

3、歌曲处理

歌曲的1-9小节要唱的欢快、活泼,有弹性,“小朋友”几个字要唱的连贯、圆滑。演唱力度掌握在mp-mf之间,每段歌曲的第一个字要尽量唱的字正腔圆。

4、歌曲练习

通过分组、个别演唱等形式反复练习。

五、思想教育

结合歌词内容教育学生对老师有礼貌,同学之间要团结友爱,做个讲文明、有礼貌的好学生。

六、课堂小结,下课。

第三课时

一、组织教学,师生问好。

二、发声练习:

《红太阳,上山冈》。

三、复习歌曲《咱们从小讲礼貌》。

四、欣赏《中华人民共和国国歌》。

1、导入课题

同学们,你们还记得国歌的来历吗这首歌原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年,这首歌当时为进步影片《风云儿女》主题歌,1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定为《中华人民共和国代国歌》。1982年12月4日六届人大一次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

2、初听《国歌》录音。

听了这首歌后,你的心情是怎样的?启发学生谈谈自己的体会。

3、复听国歌录音。

4、带领学生轻声唱国歌。

五、综合训练

指导学生将亲身体验过的声音按语言节奏分别填入括号中,指导学生将四组象声词按节奏读一读,结合课本中的画面想一想,将题号填入括号中。第三、四组可在老师指导下分组读出。

六、总结本课学习情况,下课

3、冬大班音乐教案

活动目标:

1.感受歌曲轻松,叙述式风格及3/4拍节奏、能够用连贯,断顿的方法演唱歌曲。

2.通过音乐活动,培养幼儿参与表演的积极性。

活动准备:

1.课件、录音机、音乐磁带

2.了解冬天的景色特征

3.雪人玩具、魔术盒、太阳头饰

活动过程:

一、开始部分

1.用魔术方式导入整个活动。

师:(神秘状)小朋友们,今天老师要给小朋友们变个魔术,你们的小眼睛可不要眨哦!(教师从魔术盒中变出玩具)你们瞧,这是什么啊?(小雪人)

小雪人带了一件新年礼物给小朋友,你们看……

2.教师出示电脑图片。

师:你们看到了什么呀?(雪花、房子……)

(请幼儿自己说出些冬天的景物特征)

3.韵律活动。

师:我们跟小雪人一起来跳跳舞吧!

(教师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动,感受三拍子节奏。)

二、新授部分

1.教师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。

师:刚才小朋友拍手舞知道是什么节拍的吗?(幼儿说)

哦!是三拍子的节奏,今天小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小朋友来听,我们一起来听听吧。

师:你听完这首曲子感觉怎么样?(请幼儿说出感受)这首歌的节奏也是什么拍子的啊?(三拍子)

那请小朋友一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧(幼儿听音乐拍节奏)

2.感受乐曲歌词。

师:哇!小朋友拍得可真棒啊!那这首歌里到底唱了什么呢?我们一起听一听吧!(幼儿再次听音乐)

(幼儿说出歌曲中的歌词,教师按照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片)排列歌词请幼儿进行歌词学习。

师:那请小朋友们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。(幼儿听音乐说歌词)

这个小雪人它的笑声很特别,你们听(教师示范)

师:我们也一起来学学它的笑声吧!唱的时候注意雪娃娃的笑声哦,声音是断开来的。(教师带领幼儿学习)

3.幼儿尝试唱歌曲。

师:我们用好听的声音把这首歌唱出来吧!(幼儿唱2—3遍)

4.幼儿用不同方法来唱歌。

(1)接唱法

师:现在我们来个小比赛吧,比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)

(2)有感情的唱歌。

按照“强弱弱”的节奏唱歌。

三、游戏

1.教师讲解游戏内容和玩法。

师:现在小雪人说要跟小朋友做游戏呢,小朋友都变成小雪花啦。太阳出来了,小雪花怎么样啦呀?(融化了)

现在我们开始游戏吧

2.幼儿和教师一同做游戏。

4、梦的大班音乐教案

活动目标

1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲"梦",初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备

图片:小草、天空、星星、娃娃;

幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;

音乐磁带;

已学会唱摇篮曲。

活动过程

一、师生问好,导入

唱摇篮曲开始导入过渡语:"听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听"

二、学唱新歌

1、听音乐弹奏一遍,提问:"这首曲子听起来有什么感觉?"

2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):"歌里有谁做梦了?听老师来唱一唱吧。"提问:"歌里有谁做梦了?"(边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃),是什么样的梦呢?

3、再听老师唱一遍, :"还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!

这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。

(1)老师唱前半句,孩子唱后半句

(2)请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。

(1)现在我要考考你们了,请把眼睛闭好,(取掉星星的图片)瞧,谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?

(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?

(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?

(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?

三、创编歌曲的替换词

刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌,我们一起来唱一唱"。

3、幼儿创作画,要求:(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告诉大家,请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画,有谁来做梦,做的是什么样的梦?

四、替换歌词并练习歌唱

1、把一位幼儿的作品拿出来,这是xx小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!

五、延伸活动

继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听

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